Piedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis, <br/><br/>
Funciones ejecutivas y sus implicaciones en el aprendizaje en niños del tercer año de educación básica. Análisis en dos escuelas fiscales de la cuidad de Azogues 

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<br/><br/>Magíster en Educación Especial 
<br/><br/> Las funciones ejecutivas se pueden definir como un proceso de alta jerarquía que permite adaptarnos a situaciones nuevas, controlar nuestra conducta y realizar actividades dirigidas a una meta. La presente investigación analiza la relación entre funciones ejecutivas (FE) y aprendizaje en niños de tercer grado de educación primaria. Se exploró los aspectos teóricos relativos a los componentes de la FE y sus implicaciones en el aprendizaje. Además se ha utilizado la técnica de análisis multivariante de datos obteniendo como resultado que el bajo rendimiento académico está relacionado con las alteraciones en varios componentes de las FE. Los hallazgos enfatizan la importancia y necesidad de implementar programas de estimulación cognitiva, en particular, tendientes a mejorar los procesos básicos para el aprendizaje y conducta social. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>EDUCACIÓN<br/>FUNCIÓN EJECUTIVA<br/>PROCESO NEUROPSICOLÓGICO<br/>RENDIMIENTO ACADÉMICO<br/>SÍNDROME DISEJECUTIVO<br/>TRASTORNO NEUROPSICOLÓGICO DE APRENDIZAJE