TY  - BOOK
AU  - Tenesaca Arcentales,Jhoana Alexandra
AU  - Cobos Cali,Martha Esperanza
TI  - Funciones cognitivas en pre-escolares que miran demasiada televisión
PY  - 2013///
CY  - Ecuador
PB  - Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Clínica
KW  - DESARROLLO COGNITIVO
KW  - EXPOSICIÓN TELEVISIVA
KW  - NIÑOS PREESCOLARES
KW  - PERFIL COGNITIVO
KW  - PSICOLOGÍA
N1  - Psicología Clínica
N2  - Esta investigación nos permite conocer la influencia que tiene la excesiva exposición al televisor en niños y niñas de 4 a 5 años, en el desarrollo de las funciones cognitivas. Se obtuvo una correlación positiva entre las altas horas de exposición televisiva y el déficit en psicomotricidad con un 93,75 por ciento (p=0.06), en lenguaje articulatorio, el 62,5 por ciento (p=0,012), en memoria icónica, el 25 por ciento (p=0,033), y en el área emocional, con un 75 por ciento (p=0,072). En otras áreas: lenguaje expresivo y comprensivo, atención, visopercepción, estructuración espacial y lateralidad, los niños y niñas con altos niveles presentan déficit, pero no se puede generalizar estadísticamente, a excepción del lenguaje expresivo por presentar niveles superiores al grupo control. Es importante recalcar que en la evaluación se utilizó el CUMANIN, que evidencia un déficit en la evaluación global (p=0,033), escala verbal (p= 0,033) y no verbal (p= 0,00) demostrado con alto grado de significación. Por tanto, se concluye que la exposición a la televisión influye en el desarrollo de las funciones cognitivas y se establece el perfil cognitivo
UR  - http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3785
ER  -