Este segundo texto se basó en el desarrollo de las prácticas de estudio propuestas en el libro de Daniel Prieto Castillo para el Aprendizaje en la Universidad, con la inclusión inequívoca del uso de la tecnología y su implementación dentro del quehacer docente, con un aporte más colaborativo, en donde se cuenta con varias encuestas, entrevistas y grupos focales para determinar ciertos criterios válidos para la redacción del presente documento. Constan las definiciones de términos del ámbito docente y los criterios vertidos por el grupo de la especialidad en los procesos de plenaria efectuados periódicamente.
CONECTIVISMO EDUCACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIACIÓN PEDAGÓGICA PRÁCTICA DOCENTE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TICS