Vintimilla Cueva, Andrea, <br/><br/>
Plan de intervención Pedagógico dirigido a dos niños con edad de 9 años del quinto año de educación general básica ´A´ de la Escuela Fiscal Mixta ´Atenas del Ecuador´ para mejorar sus dificultades de aprendizaje mediante la Teoría Sistémica 

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<br/><br/>Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica 
<br/><br/> El presente trabajo tiene como objetivo realizar un plan de intervención pedagógico dirigido a dos niños de 9 años con dificultades de aprendizaje del quinto de básica ´A´ de la escuela Fiscal ´Atenas del Ecuador´, desde una fundamentación teórica sistémica. Se realizó un diagnóstico grupal para definir los casos a tratarse. La intervención se enfocó en los problemas de discalculia y fluidez lectora que afectan su rendimiento académico. Los resultados mostraron avances en cálculo: diferenciación de números, elaborar escalas descendentes, ejecución de sumas y restas, mientras que en lectura: mejorar su predisposición personal, disminuir la tensión al leer y recordar secuencias. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>DIFICULTADES DE APRENDIZAJE<br/>DISCALCULIA<br/>EDUCACIÓN<br/>FLUIDEZ LECTORA<br/>PLAN INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA<br/>PSICOLOGÍA<br/>TEORÍA SISTÉMICA