TY  - BOOK
AU  - Muñoz L.,Catalina
AU  - Vélez Calvo,Ximena Monserrath
TI  - Elementary English Teaching Project for blind Children of the institute of the blind and deaf of Azuay in the city of Cuenca
PY  - 2007///
CY  - Ecuador
PB  - Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Ciencias de la Educación, Mención Inglés
KW  - DIDÁCTICA DEL INGLÉS
KW  - EDUCACIÓN
KW  - METODOLOGÍA
KW  - PLANIFICACIÓN
KW  - TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
N1  - Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención en Inglés
N2  - ´La autora expone que este proyecto está dedicado al trabajo con niños deficientes visuales y ciegos del Este proyecto está dedicado al trabajo con niños deficientes visuales y ciegos del Instituto de Ciegos y Sordos del Azuay (IEISA) de la ciudad de Cuenca para la enseñanza del inglés como segundo idioma. La propuesta planteada basa su contenido en las teorías de Skinner y A. Bandura así también en la teoría del Aprendizaje Global de Declory. La metodología que se propone es la metodología de Aprendizaje Juego - Trabajo, junto con el Aprendizaje por Rincones. Dichas metodologías ponen como pilar principal el juego como base de toda actividad dentro del aula. Del mismo modo las técnicas de enseñanza que se utilizan dentro del proyecto son: The Audio -Lingual method, The TPR ´TOTAL PHYSICAL RESPONSE´ method (by James Asher) y The Grammar Translation method. El proyecto consta de 4 niveles de complejidad que abarcan las cuatro principales destrezas dentro del aprendizaje de un nuevo idioma como son: Listening, Speaking, Reading y Writing. Instituto de Ciegos y Sordos del Azuay (IEISA) de la ciudad de Cuenca para la enseñanza del inglés como segundo idioma. La propuesta planteada basa su contenido en las teorías de Skinner y A. Bandura así también en la teoría del Aprendizaje Global de Declory. La metodología que se propone es la metodología de Aprendizaje Juego - Trabajo, junto con el Aprendizaje por Rincones. Dichas metodologías ponen como pilar principal el juego como base de toda actividad dentro del aula. Del mismo modo las técnicas de enseñanza que se utilizan dentro del proyecto son: The Audio -Lingual method, The TPR ´TOTAL PHYSICAL RESPONSE´ method (by James Asher) y The Grammar Translation method. El proyecto consta de 4 niveles de complejidad que abarcan las cuatro principales destrezas dentro del aprendizaje de un nuevo idioma como son: Listening, Speaking, Reading y Writing. ´
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