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Recurso Didáctico Digital de Herramientas Basadas en IA para la Enseñanza-Aprendizaje en Zonas Rurales

By:

Flores Ortiz, Christian Fernando [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2025Description: 85 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T20906

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Dissertation note: Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC Abstract: La inteligencia artificial (IA) actualmente está avanzando de manera acelerada en el ámbito educativo, lo cual genera repensar en nuevas formas de aprendizaje y utilizar a esta como herramienta que facilite los procesos educativos y disminuya la brecha de conocimiento que se evidencia en la ruralidad. Esta investigación tiene como objetivo diseñar un recurso didáctico digital de herramientas basadas en IA para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje en zonas rurales. Participaron 8 docentes y 100 estudiantes de tercero de bachillerato. Con los resultados obtenidos se desarrolló un instructivo de uso de herramientas de IA como apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de matemáticas y poder aminorar la brecha digital de aprendizaje que se evidencia en este contexto.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T20906 (Browse shelf(Opens below))	Available	T20906

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Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC

La inteligencia artificial (IA) actualmente está avanzando de manera acelerada en el ámbito educativo, lo cual genera repensar en nuevas formas de aprendizaje y utilizar a esta como herramienta que facilite los procesos educativos y disminuya la brecha de conocimiento que se evidencia en la ruralidad. Esta investigación tiene como objetivo diseñar un recurso didáctico digital de herramientas basadas en IA para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje en zonas rurales. Participaron 8 docentes y 100 estudiantes de tercero de bachillerato. Con los resultados obtenidos se desarrolló un instructivo de uso de herramientas de IA como apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de matemáticas y poder aminorar la brecha digital de aprendizaje que se evidencia en este contexto.

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