Magíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo

En los últimos cinco años, la movilidad del personal docente ha experimentado un aumento significativo en la Unidad Educativa Técnico Salesiano de Cuenca. Por esta razón, es menester el análisis de cómo se ha gestionado el carisma salesiano entre los docentes de nuevo ingreso en esta institución. El objetivo del presente trabajo es proponer estrategias para fortalecer la gestión pedagógica de la identidad salesiana en los docentes recién incorporados en la Unidad Educativa Técnico. Para ello, se adoptó el paradigma hermenéutico-crítico, empleando un enfoque cualitativo a través de la investigación-acción. La recolección de datos se llevó a cabo mediante el análisis documental, entrevistas, observaciones en el aula y encuestas dirigido a trece docentes nuevos. Los resultados obtenidos evidencian la necesidad de implementar un programa de formación e inducción dirigido al personal de nuevo ingreso, con el fin de garantizar la adecuada internalización y aplicación del sistema preventivo de San Juan Bosco en el proceso de enseñanza-aprendizaje.