Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC

El objetivo de este estudio es realizar un diagnóstico de la situación académica de una escuela del cantón Chordeleg, con respecto al manejo e implementación de la tecnología por los docentes del área de ciencias naturales. Se aplicó una metodología cuali-cuantitativa, con enfoque descriptivo. Además, para definir el marco teórico se aplicó una revisión de literatura aplicando la metodología de búsqueda de escritorio. Además, se desarrolló un muestreo no probabilístico en el que participaron docentes voluntarios quienes imparten la cátedra. El corte del estudio fue transversal exploratorio, desarrollado a través de tres fases: la primera fue el establecimiento del Marco Teórico y el Estado del Arte, para comprender de forma más dinámica la importancia de la tecnología dentro del proceso educativo, la segunda consistió en la aplicación de diferentes tipos de matrices para un diagnóstico de la realidad institucional, Los resultados reflejaron las falencias que poseen los docentes en la implementación de las herramientas tecnológicas. Concluyendo que se desarrolló una tercera fase de este trabajo, que consistió en la creación de una propuesta de guía didáctica para fortalecer las destrezas tecnológicas de los docentes de esta asignatura.