La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta educativa para generar nuevos procesos de aprendizaje en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia del subnivel básica media a través de una guía pedagógica aplicada en el museo Pumapungo de la ciudad de Cuenca. Se empleó una metodología cualitativa, organizada en dos fases: diagnóstico; diseño y elaboración de la guía pedagógica. Los resultados evidenciaron una percepción positiva tanto de docentes como de estudiantes de educación hacia el museo. Sin embargo, se identificaron obstáculos administrativos y socioeconómicos que limitan su uso y acceso efectivo. En conclusión, se constata la importancia de reflexionar sobre el uso pedagógico del museo y entenderlo como un escenario educativo. Se destaca la necesidad de desarrollar propuestas concretas que permitan articular el currículo con el museo para lograr aprendizajes significativos.