Diseño de un producto editorial educativo para niños sobre las especies de anfibios venenosos en la Región Amazónica Ecuatoriana

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Diseño, Arquitectura y Arte-Escuela de Diseño Gráfico, 2024Description: 184 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T20076
Online resources: Dissertation note: Licenciatura en Diseño Gráfico Abstract: El presente proyecto de grado abordó la problemática de la escasa educación ambiental sobre las ranas endémicas del Bosque Húmedo Tropical Amazónico en niños ecuatorianos de 10 a 12 años. A pesar de la alta diversidad de anfibios y su importancia ecológica, la educación formal no profundiza el tema. Para ello, se diseñó un sistema editorial que incluye un libro ilustrado con infografías sobre las ranas endémicas de la región. El diseño del libro se basó en la estética naturalista, utilizando ilustraciones y un lenguaje científico adaptado al público infantil. Se espera que este recurso educativo contribuya a la conservación de la biodiversidad y promueva el interés por la ciencia.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T20076 (Browse shelf(Opens below)) Available T20076

Licenciatura en Diseño Gráfico

El presente proyecto de grado abordó la problemática de la escasa educación ambiental sobre las ranas endémicas del Bosque Húmedo Tropical Amazónico en niños ecuatorianos de 10 a 12 años. A pesar de la alta diversidad de anfibios y su importancia ecológica, la educación formal no profundiza el tema. Para ello, se diseñó un sistema editorial que incluye un libro ilustrado con infografías sobre las ranas endémicas de la región. El diseño del libro se basó en la estética naturalista, utilizando ilustraciones y un lenguaje científico adaptado al público infantil. Se espera que este recurso educativo contribuya a la conservación de la biodiversidad y promueva el interés por la ciencia.

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