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Economía política del conocimiento en el Sur Global. Universidad y ciencias sociales en Tanzania y Ecuador.

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Biblioteca Ciencias SocialesPublisher: Ecuador : Pontificia Universidad Católica del Ecuador, PUCE, 2020Edition: 1a. edDescription: 241 páginas; ImpresoContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
Carrier type:
  • volumen
ISBN:
  • 978-9978-7747-9-3
Subject(s): DDC classification:
  • 330.9 P9771
Abstract: La Universidad de Ecuador y Tanzania han sido nodos fundamentales en las historias nacionales y postcoloniales de sus países desempeñando roles clave en la construcción de sus respectivos Estados, sociedades y economías dependientes. ´Economía política del conocimiento en el Sur Global estudia la trayectoria de la relación entre universidad, política y conocimiento en América Latina y África. Desde el trabajo de campo y la investigación documental realizadas en dos universidades de estos dos países, se analiza el posicionamiento de líderes de organizaciones sociales políticos y actores de la educación, de cara a las necesidades de escenarios concretos y agendas estatales en correlaciones de fuerza que enmarcaron los diseños educativos en los procesos de acumulación del capitalismo global.
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Libro Biblioteca Hernán Malo González Biblioteca Central Bloque A 330.9 P9771 BG20098 (Browse shelf(Opens below)) Available BG20098

La Universidad de Ecuador y Tanzania han sido nodos fundamentales en las historias nacionales y postcoloniales de sus países desempeñando roles clave en la construcción de sus respectivos Estados, sociedades y economías dependientes. ´Economía política del conocimiento en el Sur Global estudia la trayectoria de la relación entre universidad, política y conocimiento en América Latina y África. Desde el trabajo de campo y la investigación documental realizadas en dos universidades de estos dos países, se analiza el posicionamiento de líderes de organizaciones sociales políticos y actores de la educación, de cara a las necesidades de escenarios concretos y agendas estatales en correlaciones de fuerza que enmarcaron los diseños educativos en los procesos de acumulación del capitalismo global.

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