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Incidencia del uso de una guía didáctica para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de educación inicial de 4 a 5 años

By:

Cáceres Serrano, Paola Margarita [autor]

Contributor(s):

León Pesántez, Adriana del Pilar [director de Tesis]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2024Description: 48 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T19569

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Dissertation note: Magíster en Desarrollo Temprano y Educación Infantil con mención en Atención Temprana Abstract: La presente investigación con enfoque cuantitativo y diseño cuasi-experimental de corte longitudinal y alcance descriptivo, tiene como objetivo analizar la incidencia de la aplicación de una guía docente para el desarrollo de la conciencia fonológica dirigida a niños de 4 a 5 años. Para ello se partió de la evaluación inicial a una muestra de 29 niños de cuatro años que asisten a un centro de educación inicial de la ciudad de cuenca (14 grupo experimental y 15 grupo control), se aplicó la Prueba de Evaluación de la Conciencia Fonológica (PECFO). En base a los resultados obtenidos, se construyó y aplicó un programa de estimulación al grupo experimental. Finalmente se reevaluó el nivel de conciencia fonológica a los dos grupos. Los resultados permiten determinar la eficacia del programa ya que el 88% del grupo experimental obtuvo un nivel de CF normal en comparación de 67% del grupo control.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T19569 (Browse shelf(Opens below))	Available	T19569

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Magíster en Desarrollo Temprano y Educación Infantil con mención en Atención Temprana

La presente investigación con enfoque cuantitativo y diseño cuasi-experimental de corte longitudinal y alcance descriptivo, tiene como objetivo analizar la incidencia de la aplicación de una guía docente para el desarrollo de la conciencia fonológica dirigida a niños de 4 a 5 años. Para ello se partió de la evaluación inicial a una muestra de 29 niños de cuatro años que asisten a un centro de educación inicial de la ciudad de cuenca (14 grupo experimental y 15 grupo control), se aplicó la Prueba de Evaluación de la Conciencia Fonológica (PECFO). En base a los resultados obtenidos, se construyó y aplicó un programa de estimulación al grupo experimental. Finalmente se reevaluó el nivel de conciencia fonológica a los dos grupos. Los resultados permiten determinar la eficacia del programa ya que el 88% del grupo experimental obtuvo un nivel de CF normal en comparación de 67% del grupo control.

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