Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC

La presente investigación tuvo como objetivo implementar recursos y estrategias metodológicas basadas en aplicaciones digitales específicas para elevar la atención y el desarrollo de la comprensión en estudiantes con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El estudio tuvo un alcance de investigación-acción con enfoque cualitativo aplicado a un estudiante con diagnóstico de TDAH de primero de bachillerato, además se trabajó con dos docentes, aplicando el método de recolección de información mediante la observación, dichos instrumentos fueron validados por un psicólogo experto. Para dar cumplimiento a los objetivos planteados en esta investigación se analizaron ciertos recursos interactivos, con el fin de mejorar la atención y comprensión del estudiante identificado, y así brindar estrategias de apoyo desde el enfoque de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para atender las necesidades educativas y reforzar la adquisición de destrezas en el área de Biología