Eduentretemiento para combatir la pérdida de identidad cultural en los niños de Azogues

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas-Escuela de Comunicación, 2023Description: 44 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T18875
Online resources: Dissertation note: Licenciatura en Comunicación Abstract: El cuento es un medio eficaz de Edu-Entretenimiento, por lo tanto, este trabajo elaboró “Bajo un cielo color de tus ojos” con el propósito de aportar en la identidad cultural azogueña. A través de una investigación cuasi-experimental con 92 niños se evaluó la eficacia del cuento en el disfrute, similitud con la protagonista y conocimientos culturales. Se contó con dos tratamientos, a 46 estudiantes se les leyó el cuento y 46 leyeron por sí mismos, esto con el fin de identificar diferencias del refuerzo cognitivo en las variables del proceso de persuasión narrativa. Los resultados demostraron que los niños participantes del estudio disfrutaron del cuento, se identificaron con la protagonista, se sintieron similares a ella y además se obtuvo que mientras más disfrutaban del cuento menos se resistían al mensaje educativo. No se encontró diferencia por tipo de estímulo. Estos hallazgos son importantes para las investigaciones de Edu-Entretenimiento.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T18875 (Browse shelf(Opens below)) Available T18875

Licenciatura en Comunicación

El cuento es un medio eficaz de Edu-Entretenimiento, por lo tanto, este trabajo elaboró “Bajo un cielo color de tus ojos” con el propósito de aportar en la identidad cultural azogueña. A través de una investigación cuasi-experimental con 92 niños se evaluó la eficacia del cuento en el disfrute, similitud con la protagonista y conocimientos culturales. Se contó con dos tratamientos, a 46 estudiantes se les leyó el cuento y 46 leyeron por sí mismos, esto con el fin de identificar diferencias del refuerzo cognitivo en las variables del proceso de persuasión narrativa. Los resultados demostraron que los niños participantes del estudio disfrutaron del cuento, se identificaron con la protagonista, se sintieron similares a ella y además se obtuvo que mientras más disfrutaban del cuento menos se resistían al mensaje educativo. No se encontró diferencia por tipo de estímulo. Estos hallazgos son importantes para las investigaciones de Edu-Entretenimiento.

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