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Incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en las áreas de formación básica a partir de una propuesta de canon literario escolar transdisciplinar: un estudio de caso en el segundo año de educación general básica de la Unidad Educativa Particular Federico Froebel, en la ciudad de Manta

By:

Briones Molina, Nicole Stephany [autor]

Contributor(s):

Correa Astudillo, María Augusta [director de Tesis]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2023Description: 87 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T18694

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Dissertation note: Magíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica Abstract: La literatura es un recurso transversal que promueve la comprensión crítica de situaciones complejas que se manifiestan en los contextos de los lectores. Desde esta idea, el presente estudio tiene como finalidad comprender la incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en la enseñanza de las Matemáticas, las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales, a partir de un canon literario escolar transdisciplinar. Esta investigación cualitativa está basada en el método de investigación acción participativa y propone un estudio de caso de alcance interpretativo. La búsqueda fundamental de esta investigación consiste en generar procesos de transversalización de la lectura y la escritura creativa en todas las áreas de formación, que promuevan prácticas de abordaje integral en los salones de clases.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T18694 (Browse shelf(Opens below))	Available	T18694

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Magíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica

La literatura es un recurso transversal que promueve la comprensión crítica de situaciones complejas que se manifiestan en los contextos de los lectores. Desde esta idea, el presente estudio tiene como finalidad comprender la incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en la enseñanza de las Matemáticas, las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales, a partir de un canon literario escolar transdisciplinar. Esta investigación cualitativa está basada en el método de investigación acción participativa y propone un estudio de caso de alcance interpretativo. La búsqueda fundamental de esta investigación consiste en generar procesos de transversalización de la lectura y la escritura creativa en todas las áreas de formación, que promuevan prácticas de abordaje integral en los salones de clases.

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