Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica

En este trabajo se investigó cómo la estructura familiar influencia a alumnos que obtienen un bajo rendimiento escolar. Para ello, se estudió a 45 niños y niñas de sexto año de Educación General Básica en una unidad educativa en la ciudad de Cuenca. La muestra consistió en 42 padres de familia, usando las fichas de calificaciones de dichos niños y encuestas a los padres de familia. Esto con el fin de encontrar una asociación entre ambos elementos y determinar el elemento predominante de su estructura familiar que influye en el rendimiento escolar. Los resultados indicaron que una familia funcional con jerarquías y límites marcados influye en los niños de manera positiva, lo que valida la investigación.