Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC

El presente trabajo de investigación se planteó con el objetivo de promover el desarrollo de la conciencia fonológica en niños, vinculando recursos tecnológicos con principios pedagógicos, exponiendo la importancia que representa la conciencia fonológica como componente que tiene incidencia directa en el proceso de adquisición de la lectura y escritura desde temprana edad, por lo que la investigación pretendió vincular el desarrollo de la conciencia fonológica con la utilización de recursos didácticos, como alternativa metodológica para promover esta habilidad. El estudio se llevó a cabo mediante el diseño no experimental, de tipo cualitativo y de alcance explicativo, se utilizó como técnica para la recolección de información la entrevista semiestructurada, la misma que se aplicó a una muestra de diez docentes del nivel de inicial y preparatoria que pertenecen a establecimientos educativos del cantón Nabón. La información recolectada fundamentó la estructuración de un recurso digital que respondió a las orientaciones pedagógicas que permitieron promover el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de 5 años de edad.