Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC

Este estudio propone una solución tecnológica para profesores de inglés, quienes trabajan con estudiantes de quinto año, a través del diseño de un folleto digital con actividades audiovisuales y haciendo uso de estrategias de aprendizaje, para el mejoramiento de la destreza lectora en inglés de estos estudiantes.Este estudio se basó en dos métodos. El primero fue el bibliográfico, el cual permitió determinar qué estrategia de aprendizaje (metodológica, didáctica y tecnológica) debió contener el folleto digital, dando apertura a la creación del folleto. Por otro lado, el método cuantitativo permitió realizar un análisis descriptivo de la encuesta que fue respondida por los docentes de inglés, para conocer la factibilidad y usabilidad del folleto digital. Los resultados de la encuesta demostraron que, para los docentes de inglés, el folleto fue relevante y significativo, y por esa razón, sería un apoyo relevante en el mejoramiento de la destreza lectora.