Magíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica

El objetivo de este artículo fue comprender las incidencias de talleres de formación docente en Didáctica de la Lengua y Literatura desde un enfoque sociocultural, que respondió a un estudio de caso de enfoque cualitativo; su técnica de recolección de datos fue la observación para conocer las percepciones subjetivas de los participantes y se aplicaron entrevistas semiestructuradas a una población de cinco docentes, de básica elemental y básica media. Los resultados del estudio dieron a conocer que el proceso de formación docente en Didáctica de la Lengua y Literatura a partir del enfoque sociocultural tuvo una incidencia positiva en las prácticas pedagógicas áulicas de la Escuela de Educación Básica Particular “Huerto del Edén” se vio reflejado en la implementación de actividades basadas en las metodologías didácticas para la lectura, escritura y literatura que permitieron que los estudiantes aprendan de forma reflexiva y crítica.