Magíster en Desarrollo Temprano y Educación Infantil con mención en Atención Temprana

Este artículo presenta un estudio que se realiza en un Centro Municipal de Desarrollo Infantil de la ciudad de Cuenca, cuyo objetivo principal es comprender las experiencias de docentes y padres de niños de 4 a 5 años en el ámbito del desarrollo socioemocional durante el confinamiento por Covid-19. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo donde para la recolección de información se aplicó una entrevista semiestructurada que permitió determinar el impacto en la población infantil. Entre los resultados que se encontraron, se plantea que la situación que se vivió con la pandemia generó cambios notorios, hubo muchas dificultades en la adaptación al trabajo escolar, generando desmotivación para aprender; además, la interacción y las relaciones sociales se vieron alteradas porque los niños las limitaron al uso de pantallas, tanto con sus compañeros como con su maestra; la influencia de la virtualidad fue negativa y afectó tanto la parte emocional como conductual.