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El impacto de los títeres en la prevención del abuso sexual infantil

By:

Sánchez Proaño, María Caridad [autor]

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Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas-Escuela de Comunicación, 2022Description: 72 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

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recurso en línea

Subject(s):

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UDA-BG T17308

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Dissertation note: Licenciatura en Comunicación Social y Publicidad Abstract: El uso de títeres es una herramienta del Edu-Entretenimiento que puede impactar de forma positiva al público infantil, a través de la identificación con personajes y transporte narrativo. Este estudio, se enfocó en determinar la eficacia de una intervención con títeres que pretendía el incremento en la intención de pedir ayuda en casos de abuso sexual infantil. A través de un cuasi-experimento, se aplicaron cuestionarios pre y post-test a 219 participantes (M= 9,41, DT= 1,00), quienes acudieron a tres funciones (estímulos experimentales) donde el héroe cambiaba (profesora, madre, policía-911). Se confirmó que los niños disfrutaron las intervenciones, el mensaje preventivo sí fue percibido y se incrementó la intención de pedir ayuda a través del 911. Como resultados están la obtención de un bajo nivel de identificación con los personajes, así como de transporte narrativo, lo que incita a investigar cómo debe ser la historia infantil para provocar los efectos deseados.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T17308 (Browse shelf(Opens below))	Available	T17308

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Licenciatura en Comunicación Social y Publicidad

El uso de títeres es una herramienta del Edu-Entretenimiento que puede impactar de forma positiva al público infantil, a través de la identificación con personajes y transporte narrativo. Este estudio, se enfocó en determinar la eficacia de una intervención con títeres que pretendía el incremento en la intención de pedir ayuda en casos de abuso sexual infantil. A través de un cuasi-experimento, se aplicaron cuestionarios pre y post-test a 219 participantes (M= 9,41, DT= 1,00), quienes acudieron a tres funciones (estímulos experimentales) donde el héroe cambiaba (profesora, madre, policía-911). Se confirmó que los niños disfrutaron las intervenciones, el mensaje preventivo sí fue percibido y se incrementó la intención de pedir ayuda a través del 911. Como resultados están la obtención de un bajo nivel de identificación con los personajes, así como de transporte narrativo, lo que incita a investigar cómo debe ser la historia infantil para provocar los efectos deseados.

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