Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial

A mediados de marzo del 2020, por situaciones de la crisis sanitaria originada por la pandemia de la COVID-19, la educación presencial se transformó en virtual; una modalidad que representó retos y desafíos para la comunidad educativa. Metodológicamente la investigación tiene un enfoque cualitativo con alcance exploratorio descriptivo, utilizó la técnica del grupo focal para indagar las percepciones sobre la modalidad educativa virtual en una unidad educativa del cantón Girón. Los resultados permiten concluir que la virtualidad produjo incertidumbre y desconcierto en los actores educativos, por lo que fue indispensable la capacitación en el uso y manejo de las tecnologías de la información y comunicación (Tics) para una adecuada práctica educativa virtual. Otro de los resultados obtenidos es la percepción sobre la exclusión que sufrieron muchos niños, debido a la falta de un dispositivo o servicio de internet.