Normal view MARC view ISBD view

Capacitación a docentes del nivel inicial sobre la inclusión de niños con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad física, intelectual, auditiva y visual en dos instituciones educativas públicas de la ciudad de Azogues

By:

Pesántez Bermejo, Janeth de los Dolores [autor]

Contributor(s):

Huiracocha Tutivén, Martha Karina [director de Tesis]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, 2022Description: 108 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T17038

Online resources:

Ver documento en línea

Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar Abstract: La Inclusión Educativa debe responder a la garantía del derecho a una educación de calidad, mediante el acceso, permanencia, aprendizaje y culminación de estudios de todos los niños y niñas. Este estudio mixto cualitativo-cuantitativo tuvo como objetivo capacitar sobre los procesos inclusivos de niños con discapacidad a 12 docentes de dos centros de educación inicial de régimen fiscal de la ciudad de Azogues, provincia de Cañar. El componente cualitativo recurre a la entrevista para evaluar los conocimientos previos sobre procesos inclusivos, con base en lo cual se planifica y desarrolla un proceso de capacitación con utilización del “Manual Operativo para la Inclusión de niños y niñas de 3 a 5 años”. Desde el enfoque cuantitativo, se aplicó una encuesta para evaluar los conocimientos luego de la capacitación. Los resultados validan la importancia de la formación continua para hacer posible la inclusión.

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T17038 (Browse shelf(Opens below))	Available	T17038

Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar

La Inclusión Educativa debe responder a la garantía del derecho a una educación de calidad, mediante el acceso, permanencia, aprendizaje y culminación de estudios de todos los niños y niñas. Este estudio mixto cualitativo-cuantitativo tuvo como objetivo capacitar sobre los procesos inclusivos de niños con discapacidad a 12 docentes de dos centros de educación inicial de régimen fiscal de la ciudad de Azogues, provincia de Cañar. El componente cualitativo recurre a la entrevista para evaluar los conocimientos previos sobre procesos inclusivos, con base en lo cual se planifica y desarrolla un proceso de capacitación con utilización del “Manual Operativo para la Inclusión de niños y niñas de 3 a 5 años”. Desde el enfoque cuantitativo, se aplicó una encuesta para evaluar los conocimientos luego de la capacitación. Los resultados validan la importancia de la formación continua para hacer posible la inclusión.

There are no comments on this title.

to post a comment.