La Pedagogía Universitaria. Módulo 4 : Especialización en docencia universitaria

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Lafourcade, Pedro D [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Mendoza : Universidad Nacional de Cuyo, 1998Edition: 2a. edDescription: 270 páginas; ImpresoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-950-390-104-5

Subject(s):

DDC classification:

378 P9497

Abstract: UNIDAD 1: Paradigmas de investigación en educación. UNIDAD 2: La investigación en la práctica cotidiana del docente. UNIDAD 3: Puntos de vista y posibles alternativas vinculados con la evaluación de los aprendizajes logrados en la enseñanza superior. UNIDAD 4: De la síntesis de lo vivido al mañana.Abstract: Con este libro, ´La Pedagogía Universitaria´, la Universidad Nacional de Cuyo completa la segunda edición de la serie de cuatro módulos de la carrera de posgrado Especialización en Docencia Universitaria. Este volumen incluye tres temas: la investigación educativa, la evaluación de los aprendizajes y la pedagogía universitaria. La preocupación central es la trasformación sobre la base de la relación entre quienes hacen posible el hecho educativo.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Libro	Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Central Bloque A	378 P9497 BG11106 (Browse shelf(Opens below))	Available	BG11106

UNIDAD 1: Paradigmas de investigación en educación. UNIDAD 2: La investigación en la práctica cotidiana del docente. UNIDAD 3: Puntos de vista y posibles alternativas vinculados con la evaluación de los aprendizajes logrados en la enseñanza superior. UNIDAD 4: De la síntesis de lo vivido al mañana.

Con este libro, ´La Pedagogía Universitaria´, la Universidad Nacional de Cuyo completa la segunda edición de la serie de cuatro módulos de la carrera de posgrado Especialización en Docencia Universitaria. Este volumen incluye tres temas: la investigación educativa, la evaluación de los aprendizajes y la pedagogía universitaria. La preocupación central es la trasformación sobre la base de la relación entre quienes hacen posible el hecho educativo.

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