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Bienestar socioemocional y desarrollo neuropsicológico en niños de segundo de básica de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Cuenca.

By:

Pulla Rojas, María Alexandra [autor]

Contributor(s):

Freire Pesántez, Andrea Isabel [director de tesis]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2021Description: 26 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T16186

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Dissertation note: Magíster en Educación Básica Inclusiva Abstract: El objetivo de este estudio es determinar la correlación entre bienestar socioemocional y desarrollo neuropsicológico en 120 niños de segundo de básica, 40 de instituciones públicas y 80 de instituciones privadas de la ciudad de Cuenca. Para el estudio se ha utilizado una metodología descriptiva correlacional. Los instrumentos utilizados son el Autorreporte de Bienestar Socioemocional y el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica CUMANIN. Se evidencian correlaciones positivas entre las escalas de psicomotricidad, lenguaje articulatorio, memoria icónica y desarrollo verbal con el bienestar socioemocional en niños de instituciones privadas; en cuanto al género, las niñas presentan un mejor desarrollo en lenguaje articulatorio y memoria icónica; respecto a las niñas y niños de familias nucleares, se encontró que en las escalas de lenguaje articulatorio y la memoria icónica tienen un buen desempeño, mientras que la visopercepción presenta mejor desarrollo en los individuos de familias monoparentales. El estudio demostró que el bienestar emocional influencia en las respuestas cognitivas de los niños y, en consecuencia, estimula su desarrollo integral.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T16186 (Browse shelf(Opens below))	Available	T16186

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Magíster en Educación Básica Inclusiva

El objetivo de este estudio es determinar la correlación entre bienestar socioemocional y desarrollo neuropsicológico en 120 niños de segundo de básica, 40 de instituciones públicas y 80 de instituciones privadas de la ciudad de Cuenca. Para el estudio se ha utilizado una metodología descriptiva correlacional. Los instrumentos utilizados son el Autorreporte de Bienestar Socioemocional y el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica CUMANIN. Se evidencian correlaciones positivas entre las escalas de psicomotricidad, lenguaje articulatorio, memoria icónica y desarrollo verbal con el bienestar socioemocional en niños de instituciones privadas; en cuanto al género, las niñas presentan un mejor desarrollo en lenguaje articulatorio y memoria icónica; respecto a las niñas y niños de familias nucleares, se encontró que en las escalas de lenguaje articulatorio y la memoria icónica tienen un buen desempeño, mientras que la visopercepción presenta mejor desarrollo en los individuos de familias monoparentales. El estudio demostró que el bienestar emocional influencia en las respuestas cognitivas de los niños y, en consecuencia, estimula su desarrollo integral.

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