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Capacitación a docentes de educación general básica en necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad con enfoque inclusivo

By:

Urgilés Muñoz, Stefannye Diane [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, 2020Description: 81 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T15951

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica Abstract: La presente investigación es de tipo cuantitativo con diseño experimental, tuvo como objetivo capacitar a los docentes de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Febres Cordero” en estrategias inclusivas para trabajar con niños con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad física, intelectual, auditiva y visual. La muestra estuvo constituida por 46 docentes, a quienes se les aplicó una encuesta que determinó su nivel de conocimiento, posterior a eso se realizó un taller teórico-práctico y para finalizar, se procedió a aplicar nuevamente la encuesta inicial, comparando los resultados pre y post taller, que demostraron un mayor conocimiento sobre la temática planteada, evidenciando que es necesario una capacitación constante para apoyar a la diversidad.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T15951 (Browse shelf(Opens below))	Available	T15951

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Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica

La presente investigación es de tipo cuantitativo con diseño experimental, tuvo como objetivo capacitar a los docentes de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Febres Cordero” en estrategias inclusivas para trabajar con niños con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad física, intelectual, auditiva y visual. La muestra estuvo constituida por 46 docentes, a quienes se les aplicó una encuesta que determinó su nivel de conocimiento, posterior a eso se realizó un taller teórico-práctico y para finalizar, se procedió a aplicar nuevamente la encuesta inicial, comparando los resultados pre y post taller, que demostraron un mayor conocimiento sobre la temática planteada, evidenciando que es necesario una capacitación constante para apoyar a la diversidad.

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