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Efectos de la terapia cognitiva conductual con técnicas de Mindfulness en los Síntomas de Ansiedad por separación en Niños del Hogar Infantil Tadeo Torres

By:

Flores Portilla, Cristina Betsabé [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Clínica, 2020Description: 143 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

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recurso en línea

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UDA-BG T15767

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Dissertation note: Psicología Clínica Abstract: El objetivo de la presente investigación fue evaluar el efecto de la Terapia Cognitivo Conductual con técnicas de Mindfulness en los síntomas de ansiedad por separación que presentan los niños del Hogar Infantil Tadeo Torres. La investigación es de tipo transversal, pre experimental, estudio denominado pre prueba – post prueba con un solo grupo, con una metodología de tipo cuantitativa y cualitativa con un alcance comparativo que se llevó a cabo con 15 niños institucionalizados. Se empleó el Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS, John S. Gillis) y el Inventario de Ansiedad Estado – Rango (STAIC, Spielberger y cols). Los resultados indicaron que el 80% de los niños presentaban ansiedad alta, mientras que el 20% manifestaba ansiedad moderada. Posteriormente, se encontró que el 100% de los participantes disminuyeron sus niveles de ansiedad por separación después de aplicar dicha intervención psicoterapéutica.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T15767 (Browse shelf(Opens below))	Available	T15767

Psicología Clínica

El objetivo de la presente investigación fue evaluar el efecto de la Terapia Cognitivo Conductual con técnicas de Mindfulness en los síntomas de ansiedad por separación que presentan los niños del Hogar Infantil Tadeo Torres. La investigación es de tipo transversal, pre experimental, estudio denominado pre prueba – post prueba con un solo grupo, con una metodología de tipo cuantitativa y cualitativa con un alcance comparativo que se llevó a cabo con 15 niños institucionalizados. Se empleó el Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS, John S. Gillis) y el Inventario de Ansiedad Estado – Rango (STAIC, Spielberger y cols). Los resultados indicaron que el 80% de los niños presentaban ansiedad alta, mientras que el 20% manifestaba ansiedad moderada. Posteriormente, se encontró que el 100% de los participantes disminuyeron sus niveles de ansiedad por separación después de aplicar dicha intervención psicoterapéutica.

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