Incluye referencias

Es este un instrumento valioso. Es verdad que no faltan las pruebas para la evaluación de la afasia del adulto, pero este difiere en que considera: un desarrollo inteligente y muy especial de las fecundas ideas de Luria. La incorporación de la teoría de la actividad. La atención explícita de lo que significa el componente emocional del paciente. La gradación en las respuestas.La fecundidad de la teoría de la actividad está muy escasamente reconocida en la bibliografía neuropsicológica. El sujeto sigue siendo un portador de funciones y, en el caso del afásico, un portador de deficiencias. La introducción de la teoría de la actividad lo rescata como persona y demuestra que hay objetivos y deben explorarse; que hay estrategias y deben identificarse; que hay tareas realizadas y otras insuficientes o equivocadas.La sagaz degradación, sencilla y uniforme para las respuestas, le entrega a quienes tienen presente la organización reticular de la memoria y las trayectorias de circulación de la información un recurso eficaz para apreciarlas. Del mismo modo que los autores conocen en profundidad a Luria, a Leontiev, han valorado las contribuciones de Weigl y Bierwish en cuanto a la red semántica y las han materializado en esta apreciación. Aparecen en las latencias o inexistencias de las respuestas, las propiedades de la memoria de trabajo que, no pocas veces es vista como un tributo un poco mágico que puede ser memoria de corto plazo tanto como memoria de largo plazo, según el autor que la considere.