Bibliografía, índice

Este manual constituye una guía para el docente, en el proceso de atención pedagógica e inclusión educativa de los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje por diferentes causas.Consta de cinco apartados y un anexo con dos temas, los textos, diagramas, principios y propuestas pedagógicas representan la experiencias de un grupo docente con alto grado de compromiso con la educación y formación del ser humano; los contenidos son el reflejo de la experiencia y el conocimiento sobre inclusión educativa. En la elaboración de este manual se intercambiaron reflexiones, preocupaciones y situaciones didácticas, con el propósito de ofrecer herramientas útiles que puedan integrar una o varias estrategias de atención diferenciada.El enfoque se ha tomado del modelo que reconoce los derechos humanos de las personas con discapacidad, históricamente marginadas. Se reconoce el derecho a la educación como llave de acceso a otros derechos y oportunidades sociales de participación.El manual tiene principios efectivos para hacer realidad la igualdad de oportunidades, el respeto a la dignidad de la persona, estrategias favorables para el desarrollo académico y social, estrategias de comunicación con la familia, medidas con las cuales el colectivo docente evalúa áreas de mejora continua en inclusión y anexos específicos: una escala como lista de cotejo que orienta la identificación de conductas significativas que pueden presentar estudiantes con dificultades de aprendizaje por Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDA-H), y el segundo presenta adecuaciones curriculares físicas que favorecen el libre desplazamiento y acceso a todos los espacios de la escuela.