Teoría y diseño curricular

By:

Casarini Ratto, Martha [autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: México : Trillas, 2013Edition: 3a. ed., reimp. 2017Description: vii,, 255 páginas : ilustraciones + Incluye bibliografías e índices; ImpresoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-6-07-171455-8

Subject(s):

DDC classification:

378.199 C335

Abstract: Esta obra tiene el propósito de acerca a estudiantes y profesionales de la Educación al diseño curricular, tema que día a diía cobra una mayor relevancia en función de las necesidades educativas de México y otro países de Latinoamérica. Sus contenidos se presentan con un leguaje accesible y en un orden tal que el lector pueda involucrarse en el estudio del currículo (o currículum) y comprender así los conceptos, los modelos y las teorías que posibilitan su planeación, aplicación y evaluación. Asimismo, al inicio de cada capítulo se plantean objetivos particulares, cuyo logro dará como beneficio un aprendizaje significativo del tema, además de ´ideas para debatir´, esto es, opiniones de diferentes especialistas con el fin de suscitar una polémica constructiva y, a partir de ello, desarrollar una conciencia crítica

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Libro	Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Central Bloque A	378.199 C335 BG12134 (Browse shelf(Opens below))	Available	BG12134

Esta obra tiene el propósito de acerca a estudiantes y profesionales de la Educación al diseño curricular, tema que día a diía cobra una mayor relevancia en función de las necesidades educativas de México y otro países de Latinoamérica. Sus contenidos se presentan con un leguaje accesible y en un orden tal que el lector pueda involucrarse en el estudio del currículo (o currículum) y comprender así los conceptos, los modelos y las teorías que posibilitan su planeación, aplicación y evaluación. Asimismo, al inicio de cada capítulo se plantean objetivos particulares, cuyo logro dará como beneficio un aprendizaje significativo del tema, además de ´ideas para debatir´, esto es, opiniones de diferentes especialistas con el fin de suscitar una polémica constructiva y, a partir de ello, desarrollar una conciencia crítica

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