Proyecto de capacitación y sensibilización sobre inclusión educativa de niños con necesidades educativas especiales dirigido a docentes del centro de desarrollo infantil ´Chiquititos´ del cantón Gualaceo

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, 2017Description: 152 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T13451
Online resources: Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz Abstract: El presente trabajo de titulación hace referencia a una investigación de carácter cualitativo y descriptivo, realizado en el Centro de Educación Inicial Particular “Chiquititos” del cantón Gualaceo en el año 2017; inicia con un análisis bibliográfico de la fundamentación teórica y legal del proyecto, incluye la visión de educación inclusiva de las personas con discapacidad el nivel de educación inicial. En el segundo capítulo se aborda la propuesta de capacitaciones mediante talleres y módulos. En el capítulo tercero se expresa el diagnóstico inicial mediante un cuestionario y grupo focal para determinar el nivel de conocimiento y actitudes de los docentes sobre el tema, finalmente se aplicó los mismos instrumentos de evaluación para obtener los resultados finales.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T13451 (Browse shelf(Opens below)) Available T13451

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz

El presente trabajo de titulación hace referencia a una investigación de carácter cualitativo y descriptivo, realizado en el Centro de Educación Inicial Particular “Chiquititos” del cantón Gualaceo en el año 2017; inicia con un análisis bibliográfico de la fundamentación teórica y legal del proyecto, incluye la visión de educación inclusiva de las personas con discapacidad el nivel de educación inicial. En el segundo capítulo se aborda la propuesta de capacitaciones mediante talleres y módulos. En el capítulo tercero se expresa el diagnóstico inicial mediante un cuestionario y grupo focal para determinar el nivel de conocimiento y actitudes de los docentes sobre el tema, finalmente se aplicó los mismos instrumentos de evaluación para obtener los resultados finales.

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