Magíster en Educación Básica Inclusiva

Estudio investigativo en el que se busca determinar la realidad de la inclusión educativa en los centros de educación general básica regular pertenecientes al distrito 1 de la zona 6 – provincia del Azuay. El enfoque de investigación corresponde a un método cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo. Los instrumentos utilizados fueron la encuesta: “Investigación sobre la realidad de la inclusión en los centros de educación general básica regular en la zona 6, 2016 – 2017” y la “Encuesta del taller de capacitación sobre las necesidades educativas especiales. Año 2017”; con estas se analizaron los conocimientos, actitudes y opiniones de los docentes frente a los procesos de inclusión en aula regular. Al finalizar la investigación se pudo determinar que los docentes de educación general básica cuentan con un nivel medio de conocimientos referente a la inclusión educativa, estructuras, estrategias y metodología. Logramos establecer que existe aceptación y apoyo por parte de las autoridades de los establecimientos educativos para ejecutar los procesos inclusivos, sin embargo, sobresalen algunas necesidades concernientes a carencia de personal especializado, material adecuado, etc. que permitan realizar un proceso óptimo de inclusión.