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Propuesta teórica y metodológica para el aprendizaje de la educación sexual en los alumnos de Séptimo y Octavo de Educación General Básica de la Escuela José Ordoñez de la parroquia Santa Ana de la provincia del Azuay

By:

Barros Pintado, José Daniel [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, 2017Description: 100 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

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recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T13020

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial Abstract: La propuesta teórica y metodológica pretende lograr que los docentes implementen una estrategia para el aprendizaje de la educación sexual de los estudiantes de séptimo y octavo de Educación General Básica, de la escuela “José Ordóñez” de la parroquia de Santa Ana, quienes serán los más beneficiados debido a que, despertará en ellos el interés por aprender sobre este tema, transformando su visión de la sexualidad desde una superficial a una trascendental. Se diseñaron guías metodológicas para cada grado, las cuales proponen temas de vital importancia, complementando a los ya establecidos por el currículo. También se han planteado y diseñado materiales didácticos para favorecer un aprendizaje significativo.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T13020 (Browse shelf(Opens below))	Available	T13020

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Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial

La propuesta teórica y metodológica pretende lograr que los docentes implementen una estrategia para el aprendizaje de la educación sexual de los estudiantes de séptimo y octavo de Educación General Básica, de la escuela “José Ordóñez” de la parroquia de Santa Ana, quienes serán los más beneficiados debido a que, despertará en ellos el interés por aprender sobre este tema, transformando su visión de la sexualidad desde una superficial a una trascendental. Se diseñaron guías metodológicas para cada grado, las cuales proponen temas de vital importancia, complementando a los ya establecidos por el currículo. También se han planteado y diseñado materiales didácticos para favorecer un aprendizaje significativo.

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