Plan de intervención temprana para un niño con retraso de desarrollo psicomotor aplicado en el hogar

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz, 2016Description: 131 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T11984
Online resources: Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz Abstract: El presente trabajo titulado “Plan de intervención temprana para un niño con retraso de desarrollo psicomotor aplicado en el hogar”, se realizó mediante un estudio de caso llevado a cabo en la parroquia Delegsol del cantón Chordeleg, provincia del Azuay. El trabajo metodológico comprende un estudio de tipo descriptivo cuasi experimental aplicado a un solo niño de 4 años y 7 meses de edad que asiste al nivel II de Educación Inicial de la Escuela temporal de Celel, el mismo que presenta un retraso de desarrollo psicomotor. Como instrumentos de evaluación se han utilizado el test Brunet Lezine, el Inventario de Desarrollo Battelle (BDI), y la escala HOME. A nivel general, se ha evidenciado que el área de motricidad fina es la que predomina en criterios logrados, teniendo un avance de 32 meses en la evaluación inicial a 52 meses en la evaluación final.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T11984 (Browse shelf(Opens below)) Available T11984

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial,Estimulación e Intervención Precoz

El presente trabajo titulado “Plan de intervención temprana para un niño con retraso de desarrollo psicomotor aplicado en el hogar”, se realizó mediante un estudio de caso llevado a cabo en la parroquia Delegsol del cantón Chordeleg, provincia del Azuay. El trabajo metodológico comprende un estudio de tipo descriptivo cuasi experimental aplicado a un solo niño de 4 años y 7 meses de edad que asiste al nivel II de Educación Inicial de la Escuela temporal de Celel, el mismo que presenta un retraso de desarrollo psicomotor. Como instrumentos de evaluación se han utilizado el test Brunet Lezine, el Inventario de Desarrollo Battelle (BDI), y la escala HOME. A nivel general, se ha evidenciado que el área de motricidad fina es la que predomina en criterios logrados, teniendo un avance de 32 meses en la evaluación inicial a 52 meses en la evaluación final.

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