Magíster en Intervención y Educación Inicial

La presente investigación se realiza en cuatro escuelas públicas de la ciudad de Cuenca con niños y niñas de primer año de educación básica, se considera dos variables: edad y sexo. Se parte de una revisión bibliográfica sobre el sustento teórico, luego se aplica el test ABC y se realiza un análisis estadístico, en el que se encontraron diferencias en cuanto a la edad. Los resultados obtenidos permiten concluir que el test ABC debe ser aplicado con una prueba paralela que evalúen las funciones ejecutivas necesarias para todo el proceso de aprendizaje. Finalmente se plantea una lista de revisión rápida para detectar signos de alerta y recomendaciones para estimular las dificultades encontradas.