Estudio comparativo del nivel de desarrollo psicomotriz de los estudiantes del primer año de educación general básica con y sin Educación Inicial de las escuelas de la parroquia Jima y Cumbe año lectivo 2013-2014Estudio comparativo del nivel de desarrollo psicomotriz de los estudiantes del primer año de educación general básica con y sin Educación Inicial de las escuelas de la parroquia Jima y Cumbe año lectivo 2013-2014
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2015Description: 54 páginas; DigitalContent type: - texto
- computadora
- recurso en línea
- UDA-BG T11130
| Item type | Current library | Shelving location | Call number | Status | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Hernán Malo González | Digital | UDA-BG T11130 (Browse shelf(Opens below)) | Available | T11130 |
Magíster en Intervención y Educación Inicial
La Educación Inicial tiene como principal objetivo promover el desarrollo integral y potenciar capacidades y habilidades en los primeros años de vida del infante, las actividades que se plantean en este nivel deben poseer una intencionalidad educativa que permita alcanzar este objetivo. El propósito de esta investigación es determinar si la Educación inicial influye en el desarrollo psicomotor de los niños, para lo cual se efectuó un estudio comparativo entre un grupo que asistió a Centros de Educación Inicial y otro que no lo hizo. El estudio se llevó a cabo en las parroquias de Jima y Cumbe e incluyó a 72 niños del primer año de Educación General Básica a quienes se les aplicó el Test de Vayer de la Primera Infancia, al inicio del año escolar. Los resultados advierten aunque no de manera contundente, mejores puntuaciones en el perfil de desarrollo psicomotor de los niños de cuatro y cinco años en las áreas de Organización Perceptiva con un 16.2%, Lenguaje en un 43.5% y Lateralidad con un 47.46% de los niños que asistieron a Educación Inicial.
There are no comments on this title.