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Diagnóstico de la Inteligencia Emocional en docentes: Estudio realizado en la Unidad Educativa Fe y Alegría de la ciudad de Cuenca, en el periodo lectivo 2014-2015

By:

Chogllo Rodriguez, Priscila Marisol [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Clínica, 2015Description: 70 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T11079

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Dissertation note: Psicología Clínica Abstract: Durante las prácticas pre profesionales de Psicología Clínica surge la necesidad por estudiar los niveles de Inteligencia Emocional en los docentes de la Unidad Educativa Fé y Alegría en el periodo lectivo 2014-2015, utilizando para ello el Test de Inteligencia Emocional TMMS24. El método utilizado es un análisis estadístico descriptivo comparativo por género, edad y sección. Los resultados indican niveles de inteligencia emocional adecuados, habiendo en ellos una apropiada comprensión en sus emociones, en la percepción y regulación presentan niveles por debajo de los adecuados, los que deberían ser mejorados. Finalmente proporcionamos un taller que busca aumentar los niveles de percepción, comprensión y regulación en los docentes, por medio de actividades vivenciales y procesos psicoeducativos.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T11079 (Browse shelf(Opens below))	Available	T11079

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Psicología Clínica

Durante las prácticas pre profesionales de Psicología Clínica surge la necesidad por estudiar los niveles de Inteligencia Emocional en los docentes de la Unidad Educativa Fé y Alegría en el periodo lectivo 2014-2015, utilizando para ello el Test de Inteligencia Emocional TMMS24. El método utilizado es un análisis estadístico descriptivo comparativo por género, edad y sección. Los resultados indican niveles de inteligencia emocional adecuados, habiendo en ellos una apropiada comprensión en sus emociones, en la percepción y regulación presentan niveles por debajo de los adecuados, los que deberían ser mejorados. Finalmente proporcionamos un taller que busca aumentar los niveles de percepción, comprensión y regulación en los docentes, por medio de actividades vivenciales y procesos psicoeducativos.

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