Psicología cognitiva y de la instrucción

By:

Norby, Mónica M [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid : Pearson, 2012Edition: 5a. edDescription: xiii, 451 páginas : tablas; ImpresoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-84-8322-875-3

Subject(s):

DDC classification:

370.15 B896

Abstract: Contiene: Teoría del procesamiento de la información. Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria operativa. Memoria a largo plazo: estructuras y modelos. Procesos de codificación. Procesos de recuperación. Creencias y cognición. Creencias en uno mismo. Creencias sobre la inteligencia y el conocimiento. Estímulo del desarrollo cognitivo. Solución de problemas y pensamiento crítico. Contextos del aula para el desarrollo cognitivo. Contextos tecnológicos para el desarrollo cognitivo. La cognición en el aula. El aprendizaje de la lectura. Leer para aprender. La escritura. Enfoques cognitivos de las matemáticas. Enfoques cognitivos de las ciencias

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Libro	Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Central Bloque A	370.15 B896 BG00550 (Browse shelf(Opens below))	Available	BG00550

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Incluye glosario. Incluye referencias. Incluye índice de nombres

Contiene: Teoría del procesamiento de la información. Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria operativa. Memoria a largo plazo: estructuras y modelos. Procesos de codificación. Procesos de recuperación. Creencias y cognición. Creencias en uno mismo. Creencias sobre la inteligencia y el conocimiento. Estímulo del desarrollo cognitivo. Solución de problemas y pensamiento crítico. Contextos del aula para el desarrollo cognitivo. Contextos tecnológicos para el desarrollo cognitivo. La cognición en el aula. El aprendizaje de la lectura. Leer para aprender. La escritura. Enfoques cognitivos de las matemáticas. Enfoques cognitivos de las ciencias

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