Magíster en Intervención y Educación Inicial

La presente investigación aborda la influencia de las emociones en el proceso de aprendizaje en educación inicial en niños de 4 a 5 años de edad, considerando que en esta etapa se desarrollan las diferentes áreas: cognitiva, motriz, lenguaje, social, afectiva, y el aspecto emocional indispensable para el correcto desenvolvimiento futuro del niño. Se abordará sobre la influencia de las emociones en el proceso enseñanza-aprendizaje ya que tradicionalmente ha existido una separación casi absoluta entre los aspectos cognitivos y emocionales a la hora de estudiar su importancia en el aprendizaje, de forma que unos autores centran sus estudios en lo cognitivo, olvidando casi por completo los otros, o viceversa. Se puede afirmar que el aprendizaje se caracteriza como un proceso cognitivo y motivacional a la vez, en consecuencia, para mejorar el rendimiento académico debemos tener en cuenta tanto los aspectos cognitivos como los emocionales. La propuesta se centra en la elaboración del manual cuyo propósito es el autocontrol de las emociones, mediante la aplicación de las actividades y ejercicios propuestos en el mismo para lograr una adecuada adaptación del niño a la sociedad. Además se pretende reconocer y valorar las emociones implicadas en el aprendizaje a través de un método descriptivo tipo encuesta y conlleva un marco teórico - práctico con orientaciones generales y específicas.