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Diseño de un programa de intervención psicopedagógico para niños y niñas del 6to de básica que presentan problemas disléxicos en la escuela ´Atenas del Ecuador´

By:

Soria Ledesma, Andrea Cristina [autor]

Contributor(s):

Moyano Moyano, Mario Eduardo [director de Tesis]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Psicología Educativa Terapeútica, 2012Description: 76 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG -T09025

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica Abstract: Este proyecto de tesis tuvo como objetivo principal, diseñar un programa de intervención psicopedagógico para niños y niñas del sexto de básica “B” que presentan problemas disléxicos en la escuela “Atenas del Ecuador.” Se estableció un diagnóstico general del grupo, donde evidenciamos las necesidades y dificultades del mismo, partiendo de esto, se seleccionó dos casos específicos con problemas disléxicos, con los cuales se realizó un retest para la aseveración del diagnóstico. Se realizó un plan de intervención de 12 sesiones, las cuales fueron trabajadas directamente con los dos niños y se utilizó el enfoque sistémico como principal herramienta para el trabajo de recuperación. El estudio de casos realizado nos permitió conocer de manera detallada las dificultades que presentaron cada uno de los niños, facilitando el programa de recuperación.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG -T09025 (Browse shelf(Opens below))	Available	T09025

Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa Terapéutica

Este proyecto de tesis tuvo como objetivo principal, diseñar un programa de intervención psicopedagógico para niños y niñas del sexto de básica “B” que presentan problemas disléxicos en la escuela “Atenas del Ecuador.” Se estableció un diagnóstico general del grupo, donde evidenciamos las necesidades y dificultades del mismo, partiendo de esto, se seleccionó dos casos específicos con problemas disléxicos, con los cuales se realizó un retest para la aseveración del diagnóstico. Se realizó un plan de intervención de 12 sesiones, las cuales fueron trabajadas directamente con los dos niños y se utilizó el enfoque sistémico como principal herramienta para el trabajo de recuperación. El estudio de casos realizado nos permitió conocer de manera detallada las dificultades que presentaron cada uno de los niños, facilitando el programa de recuperación.

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