Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar

Este trabajo fue motivado por la evidente deficiencia en la comprensión lectora de nuestros estudiantes. El diagnóstico propuesto está dirigido a los niños y niñas de quinto año de Educación Básica del Centro Educativo ´Juan Pablo II Sur´. En el capítulo primero se pretende dar una definición clara y sencilla de lectura y comprensión lectora a la luz del criterio de algunos autores, analiza los componentes de la lectura de acuerdo al programa de enseñanza que en nuestro país se trabaja dentro del aula. El capítulo segundo tiene que ver con el proceso de comprensión lectora, las habilidades y condicionantes necesarios para formar lectores. Además se habla de la importancia de evaluar a los estudiantes, para lo que en el capítulo tercero se trata netamente del la evaluación, tabulación de datos, conclusiones y recomendaciones.