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Programa pedagógico (PEI) para niños/as preescolares que presentan retraso en el desarrollo adaptado a las inteligencias múltiples

By:

Piedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis [director]

Contributor(s):

Peña Bernal, Diana Lucía [autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, 2007Description: 173 páginas; ImpresoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG -M06285

Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar Abstract: Informa la alumna: Esta investigación está sustentada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Este autor considera que el ser humano tiene por lo menos nueve inteligencias desarrolladas de diferente manera. Las Inteligencias musical, corporal - kinestésica, lingüística, lógico - matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. En este trabajo se ha adaptado la teoría de Gardner a la realización de programas educativos individualizados (PEI), para niños preescolares que presentan retraso en el desarrollo. Incluye, también, los resultados obtenidos a lo largo de seis meses de aplicación individual, en seis niños preescolares, que obtuvieron resultados significativamente bajos en evaluaciones correspondientes a su edad.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Central Bloque B	UDA-BG -M06285 (Browse shelf(Opens below))	Available	M06285

Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial y Preescolar

Informa la alumna: Esta investigación está sustentada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Este autor considera que el ser humano tiene por lo menos nueve inteligencias desarrolladas de diferente manera. Las Inteligencias musical, corporal - kinestésica, lingüística, lógico - matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. En este trabajo se ha adaptado la teoría de Gardner a la realización de programas educativos individualizados (PEI), para niños preescolares que presentan retraso en el desarrollo. Incluye, también, los resultados obtenidos a lo largo de seis meses de aplicación individual, en seis niños preescolares, que obtuvieron resultados significativamente bajos en evaluaciones correspondientes a su edad.

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