Algebra y trigonométria

By:

Barnett, Raymond A [autor]

Material type: Text

TextPublisher: México : McGraw Hill, 1987Edition: 2 edDescription: xv, 682 páginas; ImpresoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-968-451-919-0

Subject(s):

DDC classification:

512.13 B2617

Abstract: Contiene los siguientes capítulos: Operaciones básicas algebraiucas, ecuaciones y desigualdades, gráfica y funciones

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Libro	Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Central Bloque B	512.13 B2617 BG11639 (Browse shelf(Opens below))	Available	BG11639

Contiene los siguientes capítulos: Operaciones básicas algebraiucas, ecuaciones y desigualdades, gráfica y funciones

There are no comments on this title.

to post a comment.

Back to results

1 Beneficios del arte terapia en niños de básica elemental con TDA/H: revisión sistemática
by Jara Jara, Karol Adriana,
2 Diseño de productos lúdicos para intervenir los problemas de atención en niños con TDAH
by Salazar Rodríguez, Fernanda Nazareth,
3 Diseño de un sistema gráfico para un juego didáctico de los tratamientos terapéuticos de niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad, TDAH
by Chica Hernández, María Emilia,
4 Diseño Interior de espacios Snoezelen para aulas educativas primarias. Caso Unidad Educativa Particular PASOS
by Astudillo Peña, Martina,
5 Plan de estrategias metodológicas para una niña con síntomas de TDAH que ingresa en el primer año de la Unidad Educativa Particular ´La Asunción´
by Piedra Martínez, Elisa de Lourdes Director de Tesis,
6 Ludomática multisensorial como instrumento de intervención para el inicio de la escolarización en niños con diagnóstico de Déficit de Atención TDA contextualizado a la realidad ecuatoriana
by Orellana Salinas, Nube Abigail,
7 La música en la rehabilitación del TDAH: Una revisión sistemática
by Martínez Flores, Érika Tatiana,
8 Prácticas pedagógicas para favorecer procesos inclusivos de un niño con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el aula
by Belepucha Sanmartin, Jenny Alexandra,
9 A.D./H.D. qué es, qué hacer: recomendaciones para padres y docentes
by Scandar, Rubén Osvaldo,
10 TDAH en la infancia y la adolescencia: concepto, evaluación y tratamiento
by Maciá Antón, Diego,
11 Percepción de los docentes y padres de familia sobre el desempeño de los escolares con TDAH y la influencia en su autoestima
by Quezada Cedillo, Mayra Cecilia,
12 NeuroCiencia y Educación.
by Ortiz Alonso Tomás,
13 Funciones ejecutivas en niños y niñas de 7 a 12 años con trastorno por déficit de atención
by Ramón Espinoza, Tatiana Alexandra,
14 Influencia de los estilos de crianza parentales en el trastorno de déficit de Atención e Hiperactividad
by Gutiérrez León, Juan Adrián,
15 Mi manual de educación inclusiva :
by Orellana Mendoza, Consuelo,
16 Mi amigo tiene TDAH
by Doering Tourville, Amanda,
17 Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad
by Polaino Lorente, Aquilino,
18 La formación docente en la detección temprana de los indicadores de riesgo en niños de 4 a 5 años, para determinar la presencia del trastorno por Déficit de Atención y/o hiperactividad en edades posteriores en los centros privados del Distrito Nº2 de la Ciudad de Cuenca 2016
by Vela Zambrano, Carolina,
19 La formación docente en la detección temprana de los factores de riesgo en niños de 4 a 5 años, para determinar la presencia del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en edades posteriores en la ciudad de Machala 2014
by Pauta Granda, Alexandra Natalia,
20 Implementar un programa para potenciar la atención mediante juegos y ejercicios repetitivos en los niños y niñas de la Escuela de Educación Básica Especializada ´Matilde Guzmán´ de la ciudad de Yantzaza, período 2014-2015
by Montenegro Vega, Esthela de Fátima,