MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03552nam a22003857i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AZUAY-97270 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AZUAY |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251111043116.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251108b |||||||gr|||| 00| | d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-994-257-714-6 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AZUAY |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
AZUAY |
| Centro/agencia modificador |
AZUAY |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.94 |
| Número de ítem |
P1535 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Palacios Álvarez, Cayetana, |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
El trastorno del espectro autista y su inclusión a la educación general básica |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
1a. ed. |
| 264 31 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Cuenca : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Casa Editora Universidad del Azuay, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
154 páginas : |
| Otros detalles físicos |
tablas, figuras |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Otros detalles físicos |
Impreso, Digital |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. Nota |
Referencias bibliográficas y digitales |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Aspectos legales en torno a la inclusión educativa de niños con necesidades educativas especiales. El trastorno del Espectro Autista: historicidad, conceptos, clasificación y características. Abordaje inclusivo de los niños con Trastorno del Espectro Autista a la educación básica regular. Desde la experiencia materna y profesional. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
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| Ampliación de la nota de sumario |
Esta obra habla de una de las discapacidades más invisibles como es el Trastorno del Espectro Autista TEA, es una tarea ardua compleja y delicada, ya que toma lo sensible para hacerlo visible, con ese sutil cuidado que se envuelve en una escritura colmada de tacto, tino y tono, para generar la triple C: conocimiento, comprensión y consciencia y propiciar la triple A: apoyo, ayuda y acompañamiento.La obra inicia con un análisis de los aspectos legales en torno a la inclusión de niños con necesidades educativas específicas - NEE, con vistazo a un mayor entendimiento a las mismas, tipología y el diseño universal del aprendizaje, contextualizando cada una de estas concepciones clave.Luego, se sistematiza la historicidad de conceptos, clasificaciones y particularidades del TEA, al tener en cuenta criterios importantes como: epistemología, caracterología, prevalencia, evaluación, diagnóstico y niveles de severidad.Posteriormente, profundiza en el abordaje inclusivo de los niños con TEA a la educación básica regular, tema y título de la obra, al desglosar el contenido en algunos tópicos esenciales: currículum, perfil académico e intervención educativa; adquisición de las habilidades (hábitos) básicos de lectoescritura y cálculo; estrategias de inclusión dirigidas al centro educativo, los representantes legales y los educadores; una serie de sugerencias para estudiantes con habilidades verbales y no verbales; el arte de comunicarse con estudiantes TEA; se detalla qué característica debe/ tiene el aula inclusiva, el maestro de aula con su función inclusiva y el equipo interdisciplinario con su rol en la inclusión; y, para cerrar, el acompañamiento y rol de la familia, que en definitiva es la ‘piedra angular’ del proceso. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDIZAJE |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
DIAGNÓSTICO |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EVALUACIÓN |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
INCLUSIÓN EDUCATIVA |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA-TEA |
| 654 0# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINOS DE MATERIA FACETADOS |
|---|
| Término principal |
371.94 - Estudiantes con perturbaciones emocionales- Autismo-estudiantes hiperactivos-estudiantes con desórdenes de atención |
| 654 0# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINOS DE MATERIA FACETADOS |
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| Término principal |
371.94 - Estudiantes con perturbaciones emocionales- Autismo-estudiantes hiperactivos-estudiantes con desórdenes de atención |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="https://publicaciones.uazuay.edu.ec/index.php/ceuazuay/catalog/book/398">https://publicaciones.uazuay.edu.ec/index.php/ceuazuay/catalog/book/398</a> |
| Texto de enlace |
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| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente de la clasificación o esquema de estantería |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
