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Incidencias psicoeducativas en contextos escolares desde la perspectiva de la complejidad: revisión sistemática (Record no. 45909)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija	02915nam a22003377i 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	AZUAY-95275
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
campo de control	AZUAY
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20251111043109.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	251108b \|\|\|\|\|\|\|\|qm\|\|\| 00\| \| d
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen	AZUAY
Lengua de catalogación	spa
Centro/agencia transcriptor	AZUAY
Centro/agencia modificador	AZUAY
Normas de descripción	rda
041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente	spa
084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN
Número de clasificación	UDA-BG T20746
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Moeller Gavelli, Alexa,
Término indicativo de función/relación	autor
245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título	Incidencias psicoeducativas en contextos escolares desde la perspectiva de la complejidad: revisión sistemática
264 31 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT
Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright	Ecuador :
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante	Universidad del Azuay-Facultad de Psicología-Escuela de Psicología Educativa,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright	2024
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	61 páginas
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Otros detalles físicos	Digital
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Fuente	rdacontent
Término de tipo de contenido	texto
Código de tipo de contenido	txt
337 ## - TIPO DE MEDIO
Fuente	rdamedia
Nombre/término del tipo de medio	computadora
Código del tipo de medio	c
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Fuente	rdacarrier
Nombre/término del tipo de soporte	recurso en línea
Código del tipo de soporte	cr
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis	Licenciatura en Psicología Educativa
520 3# - RESUMEN, ETC.
Ampliación de la nota de sumario	En los últimos años se ha observado una falta de orientación en las instituciones educativas para abordar el bajo rendimiento psicoeducativo, el cual es el resultado de múltiples variables. Por lo que, el presente trabajo tuvo como objetivo analizar las incidencias psicoeducativas en contextos escolares desde la perspectiva de la complejidad, a través de factores psicológicos y educativos que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo el modelo PRISMA, en el cual se incluyeron publicaciones de Latinoamérica. La búsqueda se realizó en diferentes bases de datos, con una limitación temporal de los últimos 10 años. Se analizaron 33 estudios relacionados con las temáticas de esta investigación. Se encontró que las incidencias psicoeducativas ocurren debido a diferentes problemáticas, como el apoyo familiar, la influencia de los docentes, dificultades específicas de aprendizaje, la influencia del sueño, la alimentación y el estado emocional de los estudiantes. Estos factores están estrechamente relacionados con la complejidad, ya que los problemas escolares provienen de factores internos y externos que afectan de manera única a cada estudiante, sin seguir una trayectoria lineal. En relación con los programas psicoeducativos, la implementación de estrategias activas e innovadoras tiene un impacto positivo en el rendimiento de los estudiantes. Programas enfocados en fortalecer las habilidades cognitivas y ejecutivas, complementados con apoyo psicopedagógico, han demostrado mejoras significativas. En conclusión, hay que reconocer la complejidad de cada individuo y su relación con el entorno social para mejorar la calidad del aprendizaje.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	ESCOLARES
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	ESTUDIANTES
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	FACTORES PSICOLÓGICOS
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	LATINOAMÉRICA
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	RENDIMIENTO ACADÉMICO
700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona	Pesantez Coyago, Tatiana Lorena,
Término indicativo de función/relación	director de Tesis
856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme de Recurso	<a href="http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15230">http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15230</a>
Texto de enlace	Ver documento en línea
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA)
Fuente de la clasificación o esquema de estantería	Otra/Esquema de Clasificación Genérico
Tipo de ítem Koha	Tesis

Holdings
Estatus retirado	Estado de pérdida	Fuente de la clasificación o esquema de estantería	Estado de daño	No para préstamo	Biblioteca de origen	Biblioteca actual	Ubicación en estantería	Fecha de adquisición	Carrera o área	Coste, precio normal de compra	Total de préstamos	Signatura topográfica completa	Código de barras	Visto por última vez	Precio de reemplazo	Tipo de ítem Koha
		Otra/Esquema de Clasificación Genérico			Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	06/01/2025	Tesis	15.00		UDA-BG T20746	T20746	06/01/2025	11/11/2025	Tesis