MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03001nam a22003377i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
AZUAY-95272 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AZUAY |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20251111043109.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251108b ||||||||qm||| 00| | d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AZUAY |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
AZUAY |
| Centro/agencia modificador |
AZUAY |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
UDA-BG T20743 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Morocho Sumba, Evelyn Margarita, |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Efectos de la motivación en el rendimiento académico desde la perspectiva de la complejidad: revisión sistemática |
| 264 31 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Ecuador : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad del Azuay-Facultad de Psicología-Escuela de Psicología Educativa, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
67 páginas |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Otros detalles físicos |
Digital |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
computadora |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Licenciatura en Psicología Educativa |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
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| Ampliación de la nota de sumario |
La motivación en el ámbito educativo es un factor determinante, ya que influye directamente en los procesos de aprendizaje del estudiante. Por ello, es esencial identificar los tipos de motivación que impactan su rendimiento académico. Tanto los factores intrínsecos como extrínsecos pueden tener un efecto significativo en este proceso. El objetivo de esta investigación fue analizar los efectos de la motivación intrínseca y extrínseca en el rendimiento académico desde la perspectiva del pensamiento complejo. Se realizó una revisión sistemática de la literatura utilizando el modelo PRISMA, abarcando publicaciones de América Latina. La búsqueda se limitó a las publicaciones de los últimos 10 años en diversas bases de datos, y se analizaron 28 artículos relacionados con el tema. Los resultados muestran que existe una clara relación entre la motivación intrínseca y extrínseca con el rendimiento académico, destacando que los estudiantes con mayor motivación interna tienden a obtener un mejor desempeño. La motivación intrínseca promueve un aprendizaje profundo, mayor autonomía, inteligencia emocional, satisfacción personal, confianza y autodeterminación. En contraste, la motivación extrínseca se asocia con un aprendizaje superficial, mecánico, con comprensión limitada y, a largo plazo, un menor desempeño escolar, lo que puede contribuir al fracaso académico. Esta relación está influenciada por diversos contextos educativos y factores como la didáctica compleja, que incluye políticas escolares, ambientales, familiares y económicas. En conclusión, la motivación intrínseca es clave para un desempeño académico más sólido y duradero, por lo que es necesario promover entornos educativos que refuercen la autonomía y la satisfacción personal. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDIZAJE |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PENSAMIENTO COMPLEJO |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
RENDIMIENTO ACADÉMICO |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Pesantez Coyago, Tatiana Lorena, |
| Término indicativo de función/relación |
director de Tesis |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15227">http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15227</a> |
| Texto de enlace |
Ver documento en línea |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente de la clasificación o esquema de estantería |
Otra/Esquema de Clasificación Genérico |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
