MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03516nam a22004697i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AZUAY-93844 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AZUAY |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251111043059.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251108b |||||||gr|||| 00| | d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-0-252-08657-1 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AZUAY |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
AZUAY |
| Centro/agencia modificador |
AZUAY |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
973 |
| Número de ítem |
P981 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Avilés, Ann M., |
| Término indicativo de función/relación |
editor |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Latina/o/x education in Chicago: roots resistance and transformation |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
1a. ed. |
| 264 31 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Urbana, United States : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
University of Illinois Press, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xvi, 236 páginas |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Otros detalles físicos |
Impreso |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. Nota |
Includes index |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
ROOTS: schooling Puerto Rico Chicago (Mirelsie Velásquez); Mexican American women´s stories in 1950s Chicago schools (Angelica Rivera); Between poverty and segregation: Latino/a students surviving the urban crisis in Chicago´s public schools, 1980-200 (Lilia Fernández); Blowouts: Chicanismo and Latinidad in late-1960´s Chicago (Jaime Alnís). RESISTANCE: Roberto Clemente Community Academy: A counter-narrative on Chicago school reform 1988-19989 (Cristina Pacione-Zayas); Latina/o/x education in Chicago public schools: community research , resistance, and representation (Erica R. Dávila and Ann M. Avilés); Mexican -origin boys negotiating social and academic identity in a racialized school context (Leticia Villareal Sosa). TRANSFORMATION: ¿Dónde está nuestra escuela? (Where is our high school?): education, politics, and a hunger strike in Chicago (Gabriel Cortez); Critical civic praxis: examining the intersection of hip-hop music, community-based organizations, and the development of Latina/o/x youth consciousness (Isaura B. Pulido). |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Ampliación de la nota de sumario |
In this collection, local experts use personal narratives and empirical data to explore the history of Mexican American and Puerto Rican education in the Chicago Public Schools (CPS) system. The essays focus on three themes: the historical context of segregated and inferior schooling for Latina/o/x students; the changing purposes and meanings of education for Latina/o/x students from the 1950s through today; and Latina/o/x resistance to educational reforms grounded in neoliberalism. Contributors look at stories of student strength and resistance, the oppressive systems forced on Mexican American women, the criminalization of Puerto Ricans fighting for liberatory education, and other topics of educational significance. As they show, many harmful past practices remain the norm--or have become worse. Yet Latina/o/x communities and students persistently engage in transformative practices shaping new approaches to education that promise to reverberate not only in the city but nationwide.Insightful and enlightening, Latina/o/x Education in Chicago brings to light the ongoing struggle for educational equity in the Chicago Public Schools. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CHICAGO |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION LATINA |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN PÚBLICA |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EQUIDAD EDUCATIVA |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESCUELA PÚBLICA |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESTADOS UNIDOS |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESTUDIOS LATINOS |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
IDENTIDAD SOCIAL |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MEXICANOS |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
SIGLO XX |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
SIGLO XXI |
| 654 0# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINOS DE MATERIA FACETADOS |
|---|
| Término principal |
973 - Historia de Estados Unidos |
| 654 0# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINOS DE MATERIA FACETADOS |
|---|
| Término principal |
973 - Historia de Estados Unidos |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Pulido, Isaura, |
| Término indicativo de función/relación |
editor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Rivera, Angelica, |
| Término indicativo de función/relación |
editor |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente de la clasificación o esquema de estantería |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
