Rediseño y sistematización de las plataformas digitales de la Universidad del Azuay para la comunicación entre su comunidad.
Urdiales Quinde, Ian Pablo,
Rediseño y sistematización de las plataformas digitales de la Universidad del Azuay para la comunicación entre su comunidad. - 152 páginas Digital
Licenciatura en Diseño Gráfico
La Universidad del Azuay cuenta con una plataforma y aplicación móvil para revisión de horarios, calificaciones y notas, entre otras opciones, sin embargo, ambas tienen conflictos que afectan a sus usuarios. Por esto utilizamos herramientas y metodologías de diseño gráfico como cromática, tipografía, para un aporte estético; también herramientas para actualización de datos en tiempo real, adicionalmente usamos teorías de usabilidad, inclusión, personalización, así, hemos propuesto un proyecto de una web/app que reemplace lo existente y mejore la experiencia de usuario, manteniéndolos al tanto de sus actividades académicas y ofreciendo acceso a recursos, flexibilidad, automatización de tareas y mejora del seguimiento.
ACCESIBILIDAD WEB
DESARROLLO DE APLICACIONES
DESARROLLO WEB
EXPERIENCIA DEL USUARIO-UX
Rediseño y sistematización de las plataformas digitales de la Universidad del Azuay para la comunicación entre su comunidad. - 152 páginas Digital
Licenciatura en Diseño Gráfico
La Universidad del Azuay cuenta con una plataforma y aplicación móvil para revisión de horarios, calificaciones y notas, entre otras opciones, sin embargo, ambas tienen conflictos que afectan a sus usuarios. Por esto utilizamos herramientas y metodologías de diseño gráfico como cromática, tipografía, para un aporte estético; también herramientas para actualización de datos en tiempo real, adicionalmente usamos teorías de usabilidad, inclusión, personalización, así, hemos propuesto un proyecto de una web/app que reemplace lo existente y mejore la experiencia de usuario, manteniéndolos al tanto de sus actividades académicas y ofreciendo acceso a recursos, flexibilidad, automatización de tareas y mejora del seguimiento.
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