Factores que inciden en la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Noveno Año de Educación General Básica en una institución fiscal de la Ciudad de Cuenca
Loja Fárez, Tania del Rosario,
Factores que inciden en la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Noveno Año de Educación General Básica en una institución fiscal de la Ciudad de Cuenca - 89 páginas Digital
Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
La presente investigación tiene como objetivo identificar los factores que inciden en la implementación de las TIC en Noveno Año de EGB. Se trabajó bajo un enfoque metodológico mixto de tipo descriptivo y se recolectó la información mediante encuestas y entrevistas. Los participantes fueron: 42 estudiantes, 7 docentes y 2 directivos. Los resultados permitieron evidenciar los factores más relevantes que inciden en el uso académico de las TIC se encuentran: falta de recursos tecnológicos, internet inestable, apoyo institucional y capacitación a docentes en el uso de herramientas tecnológicas. Ante los resultados obtenidos se propone estrategias que permitan a los docentes incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
APRENDIZAJE
CAPACITACIÓN DOCENTE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS
FACTORES
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Factores que inciden en la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Noveno Año de Educación General Básica en una institución fiscal de la Ciudad de Cuenca - 89 páginas Digital
Magíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
La presente investigación tiene como objetivo identificar los factores que inciden en la implementación de las TIC en Noveno Año de EGB. Se trabajó bajo un enfoque metodológico mixto de tipo descriptivo y se recolectó la información mediante encuestas y entrevistas. Los participantes fueron: 42 estudiantes, 7 docentes y 2 directivos. Los resultados permitieron evidenciar los factores más relevantes que inciden en el uso académico de las TIC se encuentran: falta de recursos tecnológicos, internet inestable, apoyo institucional y capacitación a docentes en el uso de herramientas tecnológicas. Ante los resultados obtenidos se propone estrategias que permitan a los docentes incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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