Incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en las áreas de formación básica a partir de un canon literario escolar transdisciplinar en la Unidad Educativa Intercultural Monte Sinaí de la parroquia Santa Ana de la ciudad de Cuenca
Salto Plaza, Andrea Tatiana,
Incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en las áreas de formación básica a partir de un canon literario escolar transdisciplinar en la Unidad Educativa Intercultural Monte Sinaí de la parroquia Santa Ana de la ciudad de Cuenca - 151 páginas Digital
Magíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
La literatura es un recurso que permite el desarrollo de diversos aprendizajes.En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo comprender la incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura literarias en la enseñanza de las Matemáticas, las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales, a partir de un canon literario escolar transdisciplinar, en estudiantes de quinto de educación básica de la Unidad Educativa Monte Sinaí; estuvo dirigido a quince niños. El enfoque fue cualitativo, basado en el método investigación – acción, a través de un estudio. La investigación determinó un corpus de lecturas literarias que respondan al área de formación básica y el subnivel delimitado. Los resultados de esta propuesta dieron paso a nuevas líneas de transversalización de la lectura y escritura creativa, promoviendo las prácticas de abordaje integral en las aulas. Se concluyó que la transversalización de la literatura en las diferentes áreas mejora las prácticas educativas.
CANON LITERARIO ESCOLAR
ESCRITURA
LECTURA
LECTURA LITERARIA
TRANSDISCIPLINARIEDAD
TRANSVERSALIZACIÓN
Incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura en las áreas de formación básica a partir de un canon literario escolar transdisciplinar en la Unidad Educativa Intercultural Monte Sinaí de la parroquia Santa Ana de la ciudad de Cuenca - 151 páginas Digital
Magíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
La literatura es un recurso que permite el desarrollo de diversos aprendizajes.En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo comprender la incidencia de la transversalización de la lectura y la escritura literarias en la enseñanza de las Matemáticas, las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales, a partir de un canon literario escolar transdisciplinar, en estudiantes de quinto de educación básica de la Unidad Educativa Monte Sinaí; estuvo dirigido a quince niños. El enfoque fue cualitativo, basado en el método investigación – acción, a través de un estudio. La investigación determinó un corpus de lecturas literarias que respondan al área de formación básica y el subnivel delimitado. Los resultados de esta propuesta dieron paso a nuevas líneas de transversalización de la lectura y escritura creativa, promoviendo las prácticas de abordaje integral en las aulas. Se concluyó que la transversalización de la literatura en las diferentes áreas mejora las prácticas educativas.
CANON LITERARIO ESCOLAR
ESCRITURA
LECTURA
LECTURA LITERARIA
TRANSDISCIPLINARIEDAD
TRANSVERSALIZACIÓN